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三三一教学模式模板.doc
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“三三一”课堂教学模式 ——茅箭中学课堂教学模式解读 近几年来,我校根据市教育局下发的《关于在全市中小学构建有效课堂的指导 ... 》,深入贯彻“以改革创新求发展,用特色内涵铸辉煌”的工作指导思想,以提高课 堂教学效率为抓手,以积极推进新课程标准,以“育人为本,全面发展”为理念,全面 实施高效课堂,引导教师更新观念,大胆实践,探索出适合本校实际的教学模式: “三 三一”课堂教学模式。 “三三一” 教学模式是在“导学案”实践的基础上,以分层教学思想为技术指导, 运用“先学后教、当堂检测”的教学原则,结合我校课堂教...
- 上传者:Ar**er 2024-05-07 05:44:19 文档 学习
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数学课中的“预设”、“预设生成”与“非预设生成”.docx
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输、学生接受到教师预设、师生生成,是教师教学行为方式转变的结果。 “生成”是一个思考活动的过程,不是借学生之口说老师想说的话。 因此,教学的艺术有时可以简化为教师把握预设与生成的艺术。即如何在一 节课中,通过“预设”去促进“生成”,通过“生成”完成“预设”的目标。在“预设”中体现 教师的匠心,在“生成”中展现师生智慧互动的火花。 那么,一位数学教师,该如何来把握学习的“预设...
- 上传者:我要**陪葬 2024-04-19 15:52:51 文档 学习
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书籍装帧教学大纲、实践大纲、考试大纲.doc
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《书籍装帧》教学大纲 一、课程基本信息 1、课程名称(中/英文):书籍装帧Book cover design 2、课程性质:专业选修 3、周学时/学分:16/3 4、适用专业:美术学(艺术设计专业) 5、使用教材:《书籍设计 ... )》余雁张红风李考智主编高等教育出版社2003 二、课程简介 书籍装帧是艺术设计类专业重要的专业设计课程;是一门理论性和实践性都较强专业课程,适用于广告设计、艺术设计专业。 3、教学目的与基本要求 通过本课程的学习使学生全面、系统了解书籍装帧设计的设计原则与表现形式,及实际制作技...
- 上传者:三杯**杯秋 2024-04-11 07:12:05 文档 学习
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The-Magic-of-the-Mask教学设计.doc
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he Magic of the Mask教学设计 一、指导思想 高中英语课程标准(实验)》明确指出阅读教学的目的是:培养阅读策略;培养语感;特别强调培养学生在阅读过程中获取信息和处理信息的能力。在教学过程中,教师要注意逐步培养学生的各项阅读微技能;如:略读(skimming);找读( ... 了解重点细节;理解文章结构、指代关系和作者意图;评价阅读内容。 学生的阅读能力是在阅读的实践和体验中获得的,课堂教学的任务是通过阅读材料的选择...
- 上传者:lo**ly 2024-04-03 23:20:55 文档 学习
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小学语文教学计划计划.doc
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这是一份麻柳小学三年级下期的语文教学计划,执教者是向彬。该计划主要包括学生情况分析、教材分析、教学目标和教学进度表等内容。目标是提高学生的学习兴趣和阅读能力,加强学生的独立识字能力和表达能力,培养学生的阅读习惯和写作兴趣。
1. 学生情况分析及改进提高措施:
* 学生的整体学习习惯、学习态度和学习能力有所改善。
* 部分学生学习兴趣不高,阅读能力、表达能力有待提高。
* 帮助后进生争取最大进步,...
- 上传者:内心**惘然 2024-03-29 10:48:06 文档 学习
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课堂教学与实践教学的比较.ppt
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课堂教学与实践教学的比较 一、课堂教学的含义 课堂教学:也称“班级上课制”。是教 育教学中普遍使用的一种手段,它是教 师给学生传授知识和技能的全过程。 二、教学方法的分类 按照教学方法的外部形态,以及相对应的这种形 态下学生认识活动的特点,把中国的中小学教学 活动中常用的教学方法分为五类。 第一类方法: “以语言传递信 息为主的方法”, 包括 ...
- 上传者:Ho**pm 2024-01-26 10:12:12 文档 学习
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大翻转、中翻转、小翻转:翻转课堂本土化的实践创造.doc
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转、小翻转:翻转课堂本土化的实践创造 让教学从教师教为主转向学生学为主;让学生学习,从被动地学转为主动地学;让教学更加适应学生个体需要等。一直是教育研究界和实践者共同探索和追求的理想境界。 起源于美国的翻转课堂实践,为我们提供了有益的启示和借鉴。 翻转课堂的模式即学生课前自主学习视频和其他教学材料;课堂上,师生一起解决问题,完成作业。这为班级授课制背景下学生的个性化学习、教师的个性化指导提供了支持与保障。 课前的视频或其他材料学习,学生可以根据自己的学习能力和学习基础,自主掌控学习进度,遇到不懂...
- 上传者:Bo**ob 2024-01-23 08:32:39 文档 学习
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教学内容改革是教学改革的核心.doc
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教学内容改革是教学改革的核心,为了进一步深化《基础》课教学内容的改革,我们必须合理安排每一教学要素,讲授体系与教材体系适当分开,在课堂讲授中,尽量做到内容少、精、宽、新,相对缩短课堂讲授在整个教学环节的比例,加大学生实际参与,进一步落实实践教学。 首先,为了使学生理清知识体系,明确具体的学习任务,迅速系统牢固地掌握知识,在开始讲解每一章、节前,须对本章、 ...
- 上传者:Dr**ng 2024-01-04 04:20:10 文档 学习
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提升c语言对土木工程专业辅助性作用教学实践研究.docx
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提升 C 语言对土木工程专业辅助性作用教学实践研究 Improve the C Language to the Civil Engineering Specialized Auxiliary Teaching Practice Research YANG Hong-xia (Shandong Yingcai University , Jinan ......
- 上传者:妄想**想i 2023-07-26 03:42:11 文档 学习
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